習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中提出了“開辟馬克思主義中國化時代化新境界”的政治命題，也提出“堅持理論武裝同常態(tài)化長效化開展黨史學(xué)習(xí)教育相結(jié)合”的明確要求。我們黨的歷史就是一部不斷推進馬克思主義中國化時代化的歷史。馬克思主義中國化的每一次飛躍，都是黨在不同時期總結(jié)歷史經(jīng)驗的基礎(chǔ)上實現(xiàn)的，都貫穿著黨內(nèi)經(jīng)常性和全黨全社會集中性黨史學(xué)習(xí)教育的開展。

一、馬克思主義中國化時代化歷程中的黨史學(xué)習(xí)教育

（一）毛澤東思想指引下的黨史學(xué)習(xí)教育

毛澤東思想是馬克思主義中國化的第一次歷史性飛躍。其形成和發(fā)展貫穿了同“左”傾右傾錯誤斗爭并深刻總結(jié)這方面歷史經(jīng)驗的過程。黨史學(xué)習(xí)教育在其中起到了重要推動作用。最為突出的是延安整風(fēng)運動時期和新中國成立初期的黨史學(xué)習(xí)教育。

延安整風(fēng)運動時期的黨史學(xué)習(xí)教育。1938年10月，毛澤東在黨的六屆六中全會上明確提出了“馬克思主義中國化”的問題，并強調(diào)只有學(xué)習(xí)和運用馬克思主義總結(jié)歷史、研究現(xiàn)狀才能推進馬克思主義的中國化。但直至1941年延安整風(fēng)運動開始前，全黨對黨的歷史上曾經(jīng)造成嚴重危害的主觀主義、教條主義尚未從思想上進行清理。在這種情況下，黨中央在延安整風(fēng)運動中開展了黨內(nèi)第一次集中性黨史學(xué)習(xí)教育。黨史學(xué)習(xí)教育成為這場深刻的馬克思主義思想教育運動的重要內(nèi)容。在深入總結(jié)歷史經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，黨的六屆七中全會通過《關(guān)于若干歷史問題的決議》，使全黨對中國革命基本問題的認識達到一致。

新中國成立初期的黨史學(xué)習(xí)教育。社會主義革命和建設(shè)時期，黨先后開展了多次規(guī)模較大的整黨整風(fēng)運動，黨史學(xué)習(xí)教育都是重要內(nèi)容。如1951年結(jié)合慶祝建黨30周年和學(xué)習(xí)《毛澤東選集》第一卷開展的黨史學(xué)習(xí)教育，將學(xué)習(xí)毛澤東思想、學(xué)習(xí)黨的歷史和整黨相結(jié)合，深化了黨員干部群眾對馬克思列寧主義、毛澤東思想的認識，推動了新中國成立初期黨和國家各項事業(yè)的發(fā)展。

（二）中國特色社會主義理論體系形成與發(fā)展中的黨史學(xué)習(xí)教育

中國特色社會主義理論體系的形成實現(xiàn)了馬克思主義中國化新的飛躍，也引領(lǐng)指導(dǎo)了新時期的黨史學(xué)習(xí)教育。

改革開放初期的黨史學(xué)習(xí)教育。實事求是思想路線的重新確立，促進了全黨思想大解放。1980年下半年黨內(nèi)4000名高級干部對《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》討論稿的討論，是對新中國成立以來黨的歷史的一次發(fā)揚民主、廣泛而深入的總結(jié)。著眼于加強黨史學(xué)習(xí)教育，中央成立了專門黨史工作機構(gòu)，開展黨的重要資料文獻征編、黨史基本著作編寫。隨著大量黨史研究成果出現(xiàn)，全國掀起了學(xué)習(xí)研究黨史的熱潮。這個階段的黨史學(xué)習(xí)教育，注重撥亂反正和總結(jié)教訓(xùn)相結(jié)合、解放思想和統(tǒng)一思想相結(jié)合，既堅持毛澤東思想，又以符合實際的新原理和新結(jié)論為指導(dǎo)，推動黨的創(chuàng)新理論的形成和發(fā)展。

建黨70周年、80周年、90周年前后的黨史學(xué)習(xí)教育。改革開放新時期的黨史學(xué)習(xí)教育既延續(xù)結(jié)合整黨和黨內(nèi)集中教育活動開展的傳統(tǒng)，也在1990年至1991年、2001年和2011年結(jié)合建黨周年慶祝活動有組織地開展。建黨70周年開展了馬克思主義建黨學(xué)說和中共黨史的學(xué)習(xí)教育。建黨80周年以學(xué)習(xí)江澤民同志“七一”重要講話精神和“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容。建黨90周年前后，黨中央提出建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，組織黨員干部重點學(xué)習(xí)馬克思主義理論和黨的歷史。這一時期，鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀在實踐中逐步形成和發(fā)展，是黨史學(xué)習(xí)教育的指導(dǎo)思想和重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（三）習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指引下的黨史學(xué)習(xí)教育

偉大時代催生偉大理論，偉大理論引領(lǐng)偉大時代。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想在新時代的偉大實踐中創(chuàng)立，實現(xiàn)了馬克思主義中國化時代化新的飛躍。在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指引下，黨史學(xué)習(xí)教育提升至前所未有的戰(zhàn)略高度，得到系統(tǒng)布局和深層推進。

黨內(nèi)集中教育和重大紀念活動中的黨史學(xué)習(xí)教育。在黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育和“不忘初心、牢記使命”主題教育等黨內(nèi)集中教育中，黨史學(xué)習(xí)教育都納入其中。黨中央推動建成中國共產(chǎn)黨歷史紀念館，開展慶祝建黨100周年、新中國成立70 周年、建軍90周年、改革開放40周年和紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年、中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70周年等活動，將黨史學(xué)習(xí)教育和重要時間節(jié)點、重要紀念活動有機結(jié)合。

建黨100周年全黨黨史學(xué)習(xí)教育。2021年，在建黨100周年重要歷史時刻，黨中央在全黨開展貫穿全年的黨史學(xué)習(xí)教育。全黨深入學(xué)習(xí)黨的百年奮斗史，深化對黨的歷史的系統(tǒng)把握，特別是對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟。黨的十九屆六中全會審議通過《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》，總結(jié)黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗，著重總結(jié)黨的十八大以來黨和國家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，鄭重提出了“兩個確立”。

二、中國化時代化的馬克思主義為黨史學(xué)習(xí)教育提供思想上的根本遵循和實踐上的指導(dǎo)推動

（一）思想上的根本遵循

在馬克思主義中國化時代化的歷程中，毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤和習(xí)近平同志作為創(chuàng)新理論成果的主要創(chuàng)立者，在不同歷史時期，根據(jù)不同歷史任務(wù)，發(fā)表了一系列重要論述，是黨史學(xué)習(xí)教育的根本遵循。

延安整風(fēng)期間，毛澤東《如何研究中共黨史》的報告是指導(dǎo)黨史研究和學(xué)習(xí)教育的經(jīng)典。毛澤東指出：“如果不把黨的歷史搞清楚，不把黨在歷史上所走的路搞清楚，便不能把事情辦得更好。”他指出了黨史研究的目的和對象，闡明黨史研究的立場和方法，明確黨史分期及劃分標準，提出科學(xué)評價歷史事件和歷史人物。鄧小平、江澤民、胡錦濤在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實踐中，發(fā)表了很多關(guān)于學(xué)習(xí)黨的歷史的重要論述。鄧小平指出：“每個黨、每個國家都有自己的歷史，只有采取客觀的實事求是的態(tài)度來分析和總結(jié)，才有好處。”提出用全面科學(xué)的觀點總結(jié)歷史經(jīng)驗教訓(xùn)，總結(jié)歷史是為了開辟未來，強調(diào)用中國的歷史教育青年。江澤民強調(diào)：“要努力學(xué)習(xí)中國歷史特別是中國近現(xiàn)代歷史和黨的歷史，并通過這種學(xué)習(xí)努力掌握和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。”胡錦濤指出：“要通過開展各種紀念教育活動，促進廣大中青年干部進一步學(xué)習(xí)黨的知識和黨的歷史，深入了解黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，不斷增強黨的意識，更加堅定自覺地為黨的事業(yè)而奮斗。”黨的十八大以來，習(xí)近平總書記站在新的歷史方位和時代高度，圍繞黨的歷史和黨史學(xué)習(xí)教育發(fā)表了一系列重要論述。2013年6月在中共中央政治局第七次集體學(xué)習(xí)時，他指出，“歷史是最好的教科書”“學(xué)習(xí)黨史、國史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好。我們要繼續(xù)加強對黨史、國史的學(xué)習(xí)，在對歷史的深入思考中做好現(xiàn)實工作、更好走向未來”。將黨史學(xué)習(xí)上升到“必修課”的高度，體現(xiàn)出黨史學(xué)習(xí)教育事關(guān)全局的地位和作用。2021年2月在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上，習(xí)近平總書記概括歸納了黨的十八大以來他在不同場合對高度重視學(xué)習(xí)黨的歷史，提出的9個方面要求，并強調(diào)指出：“在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，是牢記初心使命、推進中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的必然要求，是堅定信仰信念、在新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的必然要求，是推進黨的自我革命、永葆黨的生機活力的必然要求。”習(xí)近平總書記的重要論述，彰顯了黨對自身歷史的一貫立場和態(tài)度，體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)運用黨的歷史重要性和必要性的深刻認識，深刻闡明了開展黨史學(xué)習(xí)教育的重大意義，是馬克思主義唯物史觀的新發(fā)展，為新時代開展好黨史學(xué)習(xí)教育指明了方向，提供了根本遵循。

（二）實踐上的指導(dǎo)推動

中國化時代化的馬克思主義推動我們黨對自身歷史的認識不斷深入，對歷史經(jīng)驗的總結(jié)、歷史規(guī)律的把握更加科學(xué)，指導(dǎo)推動黨史學(xué)習(xí)教育更加規(guī)范系統(tǒng)、常態(tài)長效。

組建黨史工作機構(gòu)，推動系統(tǒng)研究和宣傳黨史。從黨的創(chuàng)建到改革開放前，黨沒有黨史工作的專門機構(gòu)。黨的十一屆三中全會后，隨著指導(dǎo)思想上撥亂反正的勝利完成，黨史學(xué)習(xí)教育全方位系統(tǒng)化推進，黨中央成立中央黨史委員會及黨史編審委員會，成立中央文獻研究室、中央黨史資料征集委員會、中央黨史研究室等工作機構(gòu)，有組織地系統(tǒng)研究和宣傳黨史。

組織編撰黨史文獻基本著作，為黨史學(xué)習(xí)教育提供教材。黨史文獻和基本著作是黨史學(xué)習(xí)教育的主要抓手。在黨創(chuàng)建后不久，黨的早期領(lǐng)導(dǎo)人就親自撰寫黨史報告和著作，作為早期黨史學(xué)習(xí)教育的教材。遵義會議后，黨對中國革命重大理論和實踐問題的認識逐步深化。毛澤東不僅撰寫了為黨史學(xué)習(xí)教育奠定思想和理論基礎(chǔ)的中國化馬克思主義系列著作，還親自主持編輯黨的第一部歷史文獻集《六大以來》。新中國成立后，1951年至1960年間陸續(xù)出版的《毛澤東選集》四卷，是社會主義革命和建設(shè)時期黨史學(xué)習(xí)教育的主要教材。改革開放后，《鄧小平文選》《江澤民文選》《胡錦濤文選》陸續(xù)出版，中國特色社會主義理論體系不斷豐富發(fā)展。在馬克思主義創(chuàng)新理論指導(dǎo)下編寫的黨史研究基本著作《中國共產(chǎn)黨的七十年》《中國共產(chǎn)黨歷史》《中國共產(chǎn)黨的九十年》等成為新時期黨史學(xué)習(xí)教育的權(quán)威教材。黨的十八大以來，在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的指引下，習(xí)近平同志《論中國共產(chǎn)黨歷史》、《毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤關(guān)于中國共產(chǎn)黨歷史論述摘編》《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)問答》《中國共產(chǎn)黨簡史》《中國共產(chǎn)黨的一百年》等重要著作對新時代引導(dǎo)黨員干部正確學(xué)習(xí)黨史發(fā)揮了重要作用。

指導(dǎo)開展全黨黨史學(xué)習(xí)教育。歷次黨史學(xué)習(xí)教育中，黨中央均印發(fā)相關(guān)指示或決定，提出具體指導(dǎo)意見。2021年黨史學(xué)習(xí)教育習(xí)近平總書記親自謀劃部署，出席動員大會，發(fā)表重要講話，提出“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”總要求；各級黨委成立黨史學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組、巡回指導(dǎo)組，督促學(xué)習(xí)開展，檢驗學(xué)習(xí)成效；學(xué)習(xí)教育注重方式方法創(chuàng)新，同為群眾辦實事結(jié)合等；這些舉措在黨的歷史上均屬首次。

建立黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化制度機制。2022年3月，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于推動黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化的意見》，對推動黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化作了全面安排和部署。黨的二十大進一步提出“堅持理論武裝同常態(tài)化長效化開展黨史學(xué)習(xí)教育相結(jié)合”的要求。2024年2月，中共中央印發(fā)《黨史學(xué)習(xí)教育工作條例》，對黨史學(xué)習(xí)教育的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作職責(zé)、內(nèi)容、主要形式、保障和監(jiān)督等作出全面規(guī)范，為黨史學(xué)習(xí)教育工作常態(tài)化長效化提供基本遵循和制度保證。

三、黨史學(xué)習(xí)教育推動了馬克思主義中國化時代化

（一）黨史學(xué)習(xí)教育是同各種非馬克思主義、反馬克思主義思想進行斗爭的有效方式

延安整風(fēng)運動中，針對黨的歷史上反復(fù)出現(xiàn)的非馬克思主義思想和作風(fēng)的各種表現(xiàn)和危害，提出反對主觀主義以整頓學(xué)風(fēng)、反對宗派主義以整頓黨風(fēng)、反對黨八股以整頓文風(fēng)。黨史學(xué)習(xí)教育既是延安整風(fēng)運動的發(fā)端，又是整風(fēng)運動的重要內(nèi)容，對于在全黨樹立正確的馬克思主義思想和作風(fēng)起到了重要作用。

新中國成立初期的黨史學(xué)習(xí)教育，針對黨內(nèi)一部分人驕傲自滿情緒和官僚主義、命令主義作風(fēng)滋長，把學(xué)習(xí)毛澤東思想、學(xué)習(xí)黨的歷史和整黨相結(jié)合，加深了黨員干部群眾對馬克思列寧主義的認識，糾正了干部、黨員中的居功自傲情緒和“革命到頭”思想，全黨繼續(xù)保持了革命戰(zhàn)爭年代的艱苦奮斗作風(fēng)和同人民群眾的密切聯(lián)系。

改革開放初期，黨中央針對黨內(nèi)外在黨的歷史問題，特別是在如何評價“文化大革命”，如何評價毛澤東和毛澤東思想上出現(xiàn)思想混亂的狀況，初步總結(jié)新中國成立30周年黨的歷史，起草通過《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》，開展廣泛的黨史學(xué)習(xí)教育，扭轉(zhuǎn)了錯誤思想對黨史認識造成的嚴重偏差，有力回擊了少數(shù)人否定毛澤東和毛澤東思想，否定黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度的錯誤傾向。

新時期新時代，黨史學(xué)習(xí)教育更是糾正理想信念缺失、政治信仰弱化，抵制資產(chǎn)階級自由化、形式主義、官僚主義的有效方式。特別是新時代黨史學(xué)習(xí)教育堅持以黨的三個歷史決議和黨中央有關(guān)精神為依據(jù)，準確把握黨的歷史發(fā)展的主題主線、主流本質(zhì)，正本清源、固本培元，成為旗幟鮮明反對歷史虛無主義的有力武器。

（二）黨史學(xué)習(xí)教育是推動馬克思主義中國化時代化飛躍的基礎(chǔ)工作

延安整風(fēng)運動期間的黨史學(xué)習(xí)教育，增進了全黨團結(jié)和思想統(tǒng)一，《關(guān)于若干歷史問題的決議》對黨的歷史及其經(jīng)驗教訓(xùn)進行了總結(jié)，為黨的七大確立毛澤東思想為黨的指導(dǎo)思想奠定了重要基礎(chǔ)。新中國成立之初的黨史學(xué)習(xí)教育，以學(xué)習(xí)《毛澤東選集》為中心。1981年以學(xué)習(xí)《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》為中心任務(wù)的黨史學(xué)習(xí)教育，是實現(xiàn)撥亂反正的重要標志之一，為中國特色社會主義道路的開創(chuàng)與發(fā)展和實現(xiàn)馬克思中國化新的飛躍發(fā)揮了重要作用。

黨的十八大以來，黨史學(xué)習(xí)教育系統(tǒng)布局、層層推進。2021年11月全黨黨史學(xué)習(xí)教育開展期間，召開黨的十九屆六中全會通過《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》，對百年奮斗歷程中黨不斷推進馬克思主義中國化時代化全面總結(jié)，對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的核心內(nèi)容進一步系統(tǒng)概括，科學(xué)闡明這一思想在馬克思主義發(fā)展史、中華文化發(fā)展史上的重要歷史地位，指出習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國馬克思主義、21 世紀馬克思主義，是中華文化和中國精神的時代精華，實現(xiàn)了馬克思主義中國化新的飛躍。黨的十八大以來的黨史學(xué)習(xí)教育意義重大，是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想在實踐中豐富發(fā)展、實現(xiàn)馬克思主義中國化新的飛躍的必要環(huán)節(jié)。

（三）黨史學(xué)習(xí)教育是深化對中國化時代化馬克思主義認識的重要途徑

從歷次黨史學(xué)習(xí)教育對全黨不斷深化對馬克思主義的認識上來看，毛澤東在延安整風(fēng)運動之初就提出學(xué)習(xí)馬列主義的基本原理要和中國革命的具體實踐相結(jié)合，“特別重要的是中國共產(chǎn)黨的歷史和鴉片戰(zhàn)爭以來的中國近百年史”，將黨史學(xué)習(xí)貫穿整風(fēng)運動，不僅使全黨對中國革命基本問題的認識達到一致，更使實事求是的馬克思主義思想路線在全黨范圍內(nèi)深入人心，使整風(fēng)運動成為一次深刻的馬克思主義思想教育運動。改革開放新時期黨史學(xué)習(xí)教育有序開展，推動了全黨對鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的深刻認識和對中國特色社會主義理論體系的繼承發(fā)展。黨的十八大以來的黨史學(xué)習(xí)教育深入推進，特別是結(jié)合新時代黨和國家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革的進程，更能夠深刻領(lǐng)會把握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義、精神實質(zhì)、豐富內(nèi)涵、實踐要求；更能夠深刻認識體悟這一思想秉持人民至上、彰顯歷史自覺、堅持實事求是、突出問題導(dǎo)向、強化戰(zhàn)略思維、發(fā)揚斗爭精神，是堅持運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的光輝典范；更能夠教育引導(dǎo)全黨堅持不懈地用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂，指導(dǎo)實踐，推動工作。

在馬克思主義中國化時代化的歷程中，黨史學(xué)習(xí)教育具有重要影響和積極推動作用。考察馬克思主義中國化時代化歷程中的黨史學(xué)習(xí)教育，探析黨的創(chuàng)新理論和黨史學(xué)習(xí)教育的相互作用，能夠為新時代新征程更好“堅持理論武裝同常態(tài)化長效化開展黨史學(xué)習(xí)教育相結(jié)合”提供借鑒和啟示。黨史學(xué)習(xí)教育必須堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)；必須以中國化時代化的馬克思主義，以黨與時俱進的理論創(chuàng)新成果為科學(xué)指導(dǎo)；必須以學(xué)習(xí)貫徹馬克思主義中國化時代化的創(chuàng)新理論為首要任務(wù)，增強用黨的創(chuàng)新理論武裝全黨的政治自覺；必須堅持不斷以馬克思主義立場觀點方法系統(tǒng)把握，常態(tài)開展，長效推進。

〔作者單位：安徽省委黨史研究院（省地方志研究院）〕

（來源：《七月風(fēng)》2024年第3期）

( 編輯：王春春   送簽：王春春   簽發(fā)：趙品 )