新時(shí)代新征程上，貴陽(yáng)一中始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)黨的教育方針，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，以推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展為主題，堅(jiān)持五育融合發(fā)展，以“美好教育”的辦學(xué)理念、“正本求真、正習(xí)求新”的辦學(xué)思想，優(yōu)化資源配置、發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用，支撐區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。

>> 貴陽(yáng)一中開(kāi)展“躬行百行，法律為先”律師職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)。

致力“指路領(lǐng)航”，示范引領(lǐng)彰顯教育價(jià)值

1902年，貴陽(yáng)一中創(chuàng)始人李端棻以“回歸自然、發(fā)展天性”的教育思想肇基一中的美好教育。學(xué)校教育理念歷經(jīng)“雙基教育”“人格教育”“適合教育”“本真教育”“美好教育”，都是以“美”統(tǒng)攝教育追求，培養(yǎng)思想美、心靈美、形象美、語(yǔ)言美、行為美的時(shí)代青年。

構(gòu)建“12345”教育框架。追求“美好教育”為一好理念，以“正本求真，正習(xí)求新”兩正思想，培育“養(yǎng)心育德，養(yǎng)智育能，養(yǎng)長(zhǎng)育美”三養(yǎng)課程群，打造“情懷深厚之師，思想現(xiàn)代之師，格局開(kāi)放之師，品位高雅之師”四好隊(duì)伍，踐行“大美德育，睿美智育，健美體育，優(yōu)美美育，勤美勞動(dòng)教育”五美教育。

建設(shè)美好教師隊(duì)伍。把堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育教學(xué)實(shí)際，著力打造“筑光黨建”品牌，賡續(xù)學(xué)校紅色傳統(tǒng)；弘揚(yáng)育人精神，搭建教師全面發(fā)展平臺(tái)，完善進(jìn)階發(fā)展方案，鑄就“人人是金牌”的教師隊(duì)伍。扎實(shí)推進(jìn)基本素養(yǎng)、同課異構(gòu)、專家講座、“尋美·品美”感悟“美好教育”等各類活動(dòng)，帶給教師更多美的發(fā)現(xiàn)和思考，賦能學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

建構(gòu)美好校園文化。開(kāi)展“好書(shū)推薦”“成長(zhǎng)分享”“與美同行·講好一中故事”等活動(dòng)，構(gòu)筑師生精神高地。翠山八景讓師生有美好成長(zhǎng)的環(huán)境，美的氣息、好的磁場(chǎng)在校園中彌漫，學(xué)校成為有詩(shī)意有念想有未來(lái)的地方。

緊抓“核心素養(yǎng)”，實(shí)效引領(lǐng)促進(jìn)質(zhì)量提升

優(yōu)化實(shí)施課程教學(xué)。持續(xù)構(gòu)建一中特色的“養(yǎng)心育德”“養(yǎng)智育能”“養(yǎng)長(zhǎng)育美”課程群，健全學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制，探索利用大數(shù)據(jù)平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五育融合”的精準(zhǔn)畫(huà)像。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科融合、綜合實(shí)踐課程及活動(dòng)課程建設(shè)，建立并落實(shí)課程建設(shè)的主體責(zé)任和監(jiān)管責(zé)任，師生、家長(zhǎng)、專家有效參與學(xué)校課程建設(shè)、實(shí)施和評(píng)價(jià)；通過(guò)家訪、家長(zhǎng)大學(xué)堂、家長(zhǎng)導(dǎo)師等方式，形成以學(xué)校教育為主線，家庭教育為陣地，社會(huì)教育為屏障的“家校社融洽合作”的全面育人格局；注重課堂教學(xué)改革，探索“育動(dòng)課堂”“指向?qū)嵺`活動(dòng)的參與式”“以問(wèn)題為導(dǎo)向”等的教學(xué)范式；建立校內(nèi)課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)機(jī)制與教學(xué)質(zhì)量考評(píng)機(jī)制，全面提升教學(xué)質(zhì)量；師生使用信息技術(shù)工具能力逐步提升，在微課及信息技術(shù)競(jìng)賽方面頻頻獲獎(jiǎng)，構(gòu)建的開(kāi)放協(xié)同信息系統(tǒng)，包含生涯測(cè)評(píng)手冊(cè)、選課走班系統(tǒng)、學(xué)情分析等，為實(shí)施精準(zhǔn)施教及差異化學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

深化落實(shí)五育融合。百年一中是一所有文化、有書(shū)香、有詩(shī)意、有念想的學(xué)校，始終注重學(xué)生管理與“全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)”理念相結(jié)合，堅(jiān)決做到以生為本、和諧發(fā)展。以“貴陽(yáng)一中學(xué)生十大修養(yǎng)”浸潤(rùn)學(xué)生成長(zhǎng)，實(shí)施“五美共培”育人方式。充分整合校內(nèi)外資源，完善心理健康教育和科技教育分層多元模式特色發(fā)展，不斷豐富學(xué)校特色建設(shè)內(nèi)涵，高效指導(dǎo)學(xué)生全面且有個(gè)性地成長(zhǎng)成才。學(xué)校以團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、廣播站、各類學(xué)生社團(tuán)、各運(yùn)動(dòng)隊(duì)為陣地，開(kāi)展了豐富多彩的綜合活動(dòng)，其中“社團(tuán)之夜”“愛(ài)心義賣”“戲劇大賽”“毅行勵(lì)志之旅”“全球運(yùn)動(dòng)——毅勇體育節(jié)”已成為學(xué)校特色品牌學(xué)生活動(dòng)，很好地激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情、勞動(dòng)熱情和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。同時(shí)，學(xué)生在全省各類學(xué)科競(jìng)賽中獨(dú)占鰲頭，在各類綜合素質(zhì)、體育文藝比賽中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，學(xué)生道德素養(yǎng)、行為習(xí)慣、心理品質(zhì)和個(gè)性特長(zhǎng)等都得到很大提升。

創(chuàng)新升級(jí)培養(yǎng)方式。進(jìn)一步明晰了“貴州拔尖人才培養(yǎng)”的定位，新開(kāi)設(shè)“強(qiáng)基競(jìng)賽班”、初高中一體化培養(yǎng)的“英才計(jì)劃班”，新增基礎(chǔ)學(xué)科強(qiáng)基課程、競(jìng)賽學(xué)科拔尖課程、科技創(chuàng)新提升課程等，著力加強(qiáng)基礎(chǔ)研究和科技創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)。近年來(lái)，學(xué)校對(duì)專業(yè)學(xué)科特別拔尖的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，在物理、化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)、信息技術(shù)五大學(xué)科奧賽中成績(jī)斐然，2022年1人榮獲“第十三屆中國(guó)青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)”、多人榮獲全國(guó)奧賽獎(jiǎng)牌。學(xué)校有完善的扶弱補(bǔ)差等制度支持學(xué)生發(fā)展，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體需求。學(xué)生形成了終身發(fā)展的意識(shí)，具有社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，每個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到更好發(fā)展。制定和實(shí)施品牌建設(shè)，承辦了全國(guó)普通高中“雙新”實(shí)施國(guó)家級(jí)示范�！熬劢购诵乃仞B(yǎng)   促進(jìn)學(xué)習(xí)力生長(zhǎng)”經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等活動(dòng)，引領(lǐng)區(qū)域共同發(fā)展。

構(gòu)建“教育聯(lián)盟”，輻射引領(lǐng)共謀區(qū)域發(fā)展

在歷年幫扶省內(nèi)學(xué)校的基礎(chǔ)上成立“貴陽(yáng)一中教育發(fā)展聯(lián)盟”，推進(jìn)輻射示范工作。在縣域高中振興戰(zhàn)略實(shí)施中創(chuàng)新、豐富幫扶形式，樹(shù)立典型案例，形成經(jīng)驗(yàn)推廣，推動(dòng)縣域高中振興和貴州省教育高質(zhì)量發(fā)展。

暢通幫扶渠道。在縣域高中振興戰(zhàn)略實(shí)施中，貴陽(yáng)一中長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)貴州省內(nèi)部分教育教學(xué)薄弱校進(jìn)行對(duì)口幫扶。根據(jù)各校辦學(xué)特色及具體情況，創(chuàng)新多樣化的幫扶形式，樹(shù)立典型的幫扶案例，形成模式并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)推廣。致力于構(gòu)建和諧的區(qū)域教育發(fā)展生態(tài)，逐漸形成區(qū)域教育發(fā)展品牌，推動(dòng)聯(lián)盟學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，培育聯(lián)盟學(xué)校師生的社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，讓他們成為當(dāng)?shù)亟逃�扶貧的“火種”，以點(diǎn)帶面，形成“星星之火，燎原之勢(shì)”，真正成為整體提升當(dāng)?shù)亟逃�質(zhì)量和發(fā)展水平的內(nèi)生力量。其中，通過(guò)對(duì)貴陽(yáng)市三所縣域高中的教育扶持，帶動(dòng)貴陽(yáng)市區(qū)域教育協(xié)同，縮小區(qū)域內(nèi)教育差距。通過(guò)對(duì)貴州省各地州的教育幫扶，促進(jìn)省內(nèi)教育協(xié)同，推動(dòng)教育均衡發(fā)展。

探索聯(lián)盟路徑。學(xué)校在教育發(fā)展聯(lián)盟工作中積極探索、勤于實(shí)踐，在“校際對(duì)口幫扶”基礎(chǔ)上創(chuàng)新“2+4”教育幫扶模式，以學(xué)校為中心點(diǎn)，勇于突破傳統(tǒng)的“參觀式”幫扶等低效模式，開(kāi)辟“立體式”“常態(tài)化”教育聯(lián)盟，通過(guò)常駐和互派管理團(tuán)隊(duì)、教師團(tuán)隊(duì)相結(jié)合的方式實(shí)現(xiàn)“高頻互動(dòng)式”幫扶，全方位深入學(xué)校管理核心領(lǐng)域，由輸血轉(zhuǎn)向造血，實(shí)現(xiàn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。輻射帶動(dòng)省內(nèi)20余所縣域高中，促進(jìn)省內(nèi)薄弱地區(qū)學(xué)校及區(qū)域教育發(fā)展，不斷提升其管理水平和教學(xué)質(zhì)量，全面助力貴州基礎(chǔ)教育乃至社會(huì)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。

（來(lái)源：《旗幟》2023年第4期；作者系貴州省貴陽(yáng)市第一中學(xué)黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)）

( 編輯：劉瓊   送簽：劉瓊   簽發(fā)：鐘鳴 )