加強(qiáng)高校國家安全教育，是立德樹人的重要任務(wù)，是一項基礎(chǔ)性、長期性、戰(zhàn)略性工程，形勢緊迫、責(zé)任重大，事關(guān)中國特色社會主義偉大事業(yè)發(fā)展薪火相傳、后繼有人。

黨的十九屆五中全會指出，當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，我國發(fā)展環(huán)境面臨深刻復(fù)雜變化。隨著大國戰(zhàn)略博弈日趨激烈，意識形態(tài)領(lǐng)域面臨的形勢和斗爭也更加復(fù)雜。學(xué)校是意識形態(tài)工作的前沿陣地，也是國家安全教育的主陣地。當(dāng)代大學(xué)生同新時代共前進(jìn)，是祖國的未來、民族的希望。當(dāng)前形勢下，加強(qiáng)高校國家安全教育，要放在黨和國家事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、長治久安的戰(zhàn)略全局中來看待，要從胸懷“兩個大局”、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的戰(zhàn)略高度來對待。

確保高校國家安全教育做實做細(xì)做出成效，關(guān)鍵在于構(gòu)建具有中國特色的國家安全教育體系，系統(tǒng)推進(jìn)國家安全教育進(jìn)課程、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦。為此，必須把加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)擺在更加突出的重要位置，發(fā)揮好思政課教師主力軍作用，著力打造一支高素質(zhì)專業(yè)化的國家安全教育師資隊伍。

把思政課教師作為國家安全教育的主力軍，是適應(yīng)形勢發(fā)展需要，有效解決國家安全教育“有人教”問題的內(nèi)在要求。

加強(qiáng)高校國家安全教育，首先要加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。2018年4月，教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)大中小學(xué)國家安全教育的實施意見》，強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)國家安全教育師資隊伍建設(shè)。2020年9月，教育部制定《大中小學(xué)國家安全教育指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步提出要選拔、培育一批專門從事國家安全教育的專業(yè)骨干教師；鼓勵相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜摇⑺颊�課教師、相關(guān)學(xué)科教師，發(fā)揮專業(yè)特長，參與國家安全教育，形成專兼結(jié)合的國家安全教育師資隊伍。

“經(jīng)師易求，人師難得。”目前，高校國家安全教育的師資力量難以滿足教育教學(xué)工作的迫切需要，國家安全教育“沒人教”“不會教”等問題，已成為制約高校國家安全教育成效的短板弱項，必須引起重視、抓緊解決。

鑒于國家安全教育是高校思想政治教育的重要內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生國家安全意識是高校思政課的重要任務(wù)，所以思政課教師理應(yīng)成為高校國家安全教育師資隊伍的重要組成部分。

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視思政課教師隊伍建設(shè)。2019年3月18日，習(xí)近平總書記出席學(xué)校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話，對加強(qiáng)思政課教師隊伍建設(shè)提出明確要求。教育部先后出臺了《普通高等學(xué)校思想政治理論課教師隊伍培養(yǎng)規(guī)劃（2019—2023年）》《新時代高等學(xué)校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)規(guī)定》等一系列政策文件，推動高校思政課師資規(guī)模和素質(zhì)穩(wěn)步提升，初步建設(shè)了一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的高素質(zhì)思政課教師隊伍。統(tǒng)籌當(dāng)前急需和長遠(yuǎn)發(fā)展，這支骨干隊伍完全有條件轉(zhuǎn)化為高校國家安全教育可以依靠的寶貴力量。因此，以思政課教師為主力軍，逐步夯實高校國家安全教育的師資隊伍基礎(chǔ)，具有充分的必要性和可行性。

把思政課教師作為國家安全教育的主力軍，是發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，有效解決國家安全教育“教得好”問題的內(nèi)在要求。

2015年7月1日頒布的《國家安全法》規(guī)定，每年4月15日為全民國家安全教育日。五年來，各地各校按照教育部統(tǒng)一部署，聚焦活動主題，突出教育特色，深入開展“同上一堂國家安全教育課”，舉辦專題講座、報告會、知識競賽、演講比賽等，不斷豐富教育形式，加大宣傳力度，切實增強(qiáng)了廣大師生“國家安全、人人有責(zé)”的意識和能力。特別是今年緊密結(jié)合新冠肺炎疫情防控形勢任務(wù)，突出人民安全、公共衛(wèi)生安全、生物安全等宣傳教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生將總體國家安全觀貫穿抗疫全過程，提升維護(hù)國家安全的自覺性和主動性。

在此基礎(chǔ)上，我們要深刻認(rèn)識到，國家安全意識的養(yǎng)成是一個循序漸進(jìn)的過程，加強(qiáng)高校國家安全教育必須融入日常、抓在經(jīng)常，建立健全久久為功的長效機(jī)制，把集中教育活動與日常教育活動、課堂教育教學(xué)相結(jié)合，不斷充實教育內(nèi)容，完善教學(xué)體系，扎實推動國家安全教育制度化常態(tài)化。

因此，要積極發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，在思政課及相關(guān)專業(yè)教學(xué)中安排一定學(xué)時，“因校制宜”開設(shè)國家安全相關(guān)基礎(chǔ)課、選修課，教育學(xué)生系統(tǒng)掌握總體國家安全觀的內(nèi)涵和精神實質(zhì)，理解中國特色國家安全體系，樹立國家安全底線思維，將國家安全意識轉(zhuǎn)化為自覺行動。

近年來，各地各校認(rèn)真落實習(xí)近平總書記提出的“八個相統(tǒng)一”要求和《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》精神，堅持在改進(jìn)中加強(qiáng)、在創(chuàng)新中提高，通過及時更新教學(xué)內(nèi)容、豐富教學(xué)手段、創(chuàng)新話語表達(dá)、采用新媒體技術(shù)等方式，不斷改善課堂教學(xué)狀況，推動思政課改革創(chuàng)新取得顯著成效，在實現(xiàn)全員全程全方位育人上積累了成功經(jīng)驗。

通過發(fā)揮思政課教師主力軍作用，“移植”教學(xué)經(jīng)驗，“嫁接”教學(xué)成果，有助于高起點開展國家安全教育教學(xué)活動，高標(biāo)準(zhǔn)提升國家安全教育教學(xué)質(zhì)量，推動高校國家安全教育因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新，不斷增強(qiáng)國家安全教育的思想性、理論性和親和力、針對性，確保國家安全意識“落地生根”。

高校國家安全教育是一項系統(tǒng)工程，如何發(fā)揮好思政課教師的主力軍作用，需要打好五套“組合拳”。

一要堅持教育者先受教育。充分發(fā)揮國家安全各領(lǐng)域?qū)�業(yè)人才、專業(yè)機(jī)構(gòu)和行業(yè)企業(yè)的作用，積極推進(jìn)國家安全教育專業(yè)教師培養(yǎng)工作，組織實施高校國家安全教育“種子”教師培育工程，將國家安全教育納入“國培計劃”、高等學(xué)校新入職教師培訓(xùn)、思政課教師培訓(xùn)等各級各類培訓(xùn)，把高校思政課教師納入國家安全教育教師國家級培訓(xùn)范圍，對國家安全教育關(guān)聯(lián)度較高的學(xué)科教師進(jìn)行專項培訓(xùn)，不斷提高專兼職師資隊伍的教學(xué)素養(yǎng)和能力。

二要用好課堂教學(xué)這個主渠道。一方面要依托馬克思主義學(xué)院或其他相關(guān)教學(xué)科研機(jī)構(gòu)，開設(shè)國家安全教育公共基礎(chǔ)課，著重講好總體國家安全觀這一課，全面闡述總體國家安全觀的宏觀要求，將各領(lǐng)域安全的重要性、基本內(nèi)涵、面臨的威脅與挑戰(zhàn)、維護(hù)的途徑與方法等核心要義具體化、細(xì)化為可理解、可實施的學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求；另一方面要以“課程思政”為依托，結(jié)合學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域特點,在各類專業(yè)課程中豐富和充實國家安全教育元素，明確國家安全教育相關(guān)內(nèi)容和要求，納入課程思政教學(xué)體系，推動構(gòu)建“大思政”格局。

三要不斷豐富國家安全教育教材資源。加快組織編寫貫徹總體國家安全觀、適應(yīng)新時代國家安全教育需要的高等院校國家安全教育通識讀本和專門教材，綜合運用新媒體新技術(shù)手段，大力開發(fā)與高校國家安全教育相配套的多媒體素材、案例庫、課件、微課、專題網(wǎng)站等數(shù)字化課程資源，打造一批國家精品在線開放課程，探索建設(shè)融媒體國家安全教育公開課，推動優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。

四要建立健全國家安全教育教學(xué)評價機(jī)制。把高校思政課教師開展國家安全教育工作的表現(xiàn)納入績效考核，作為職稱晉升和評優(yōu)的重要參考，重點培育和選拔一批國家安全教育教學(xué)名師。組織開展高校國家安全教育教學(xué)效果評估和示范展示活動，通過開展典型培養(yǎng)、評優(yōu)評先、學(xué)術(shù)研討、經(jīng)驗交流等活動，深入推動高校國家安全教育思路創(chuàng)優(yōu)、師資創(chuàng)優(yōu)、教材創(chuàng)優(yōu)、教法創(chuàng)優(yōu)、機(jī)制創(chuàng)優(yōu)、環(huán)境創(chuàng)優(yōu)。

五要加強(qiáng)國家安全教育的理論與實踐研究。依托馬克思主義學(xué)院建立國家安全教育研究專門機(jī)構(gòu)，在馬克思主義中國化學(xué)科方向下開展總體國家安全觀研究，組織開展學(xué)術(shù)交流、教學(xué)應(yīng)用研究等，為國家安全教育教學(xué)和相關(guān)學(xué)科建設(shè)奠定基礎(chǔ)。依托現(xiàn)有相關(guān)學(xué)科專業(yè)開展國家安全專業(yè)人才培養(yǎng)，參照高校思想政治工作骨干在職攻讀博士學(xué)位專項計劃等相關(guān)做法，設(shè)立國家安全領(lǐng)域高層次領(lǐng)軍領(lǐng)導(dǎo)人才培養(yǎng)專項計劃，加大國家安全研究與教育人才的源頭儲備。

（作者單位：北京航空航天大學(xué)馬克思主義學(xué)院）

( 編輯：陳誠   送簽：任海軍   簽發(fā)：陳 昂 )