編者按：黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央堅持以人民為中心的發(fā)展思想和總體國家安全觀，順應人民群眾對美好生活的向往，把增進人民福祉、促進人的全面發(fā)展作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，從人民群眾最關心最直接最現(xiàn)實的利益問題入手，統(tǒng)籌做好教育、就業(yè)、收入分配、社會保障、醫(yī)療衛(wèi)生等各領域民生工作，不斷提高人民生活水平。習近平同志圍繞社會主義社會建設發(fā)表的一系列重要論述，立意高遠，內(nèi)涵豐富，思想深刻，對于我們深刻認識民生建設和社會治理的重大意義，落實以民為本、以人為本的執(zhí)政理念，不斷實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民根本利益，做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，在學有所教，勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居上持續(xù)取得新進展，奪取全面建成小康社會決勝階段的偉大勝利，實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，具有十分重要的指導意義。

為幫助廣大干部群眾學習、理解、掌握習近平同志關于社會主義社會建設的重要論述，中共中央文獻研究室編輯了《習近平關于社會主義社會建設論述摘編》。本書內(nèi)容摘自習近平同志二0一二年十一月十五日至二0一七年九月十九日期間的講話、報告、演講、指示、批示、賀信等一百四十篇重要文獻，分九個專題，共計三百二十六段論述。其中許多論述是第一次公開發(fā)表。

教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。人類社會需要通過教育不斷培養(yǎng)社會需要的人才，需要通過教育來傳授已知、更新舊知、開掘新知、探索未知，從而使人們能夠更好認識世界和改造世界、更好創(chuàng)造人類的美好未來。

——致清華大學蘇世民學者項目啟動儀式的賀信（2013年4月），《人民日報》2013年4月22日

百年大計，教育為本。教育是人類傳承文明和知識、培養(yǎng)年輕一代、創(chuàng)造美好生活的根本途徑。

——在聯(lián)合國“教育第一”全球倡議行動一周年紀念活動上發(fā)表的視頻賀詞（2013年9月25日），《人民日報》2013年9月27日

中國將堅定實施科教興國戰(zhàn)略，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，不斷擴大投入，努力發(fā)展全民教育、終身教育，建設學習型社會，努力讓每個孩子享有受教育的機會，努力讓十三億人民享有更好更公平的教育，獲得發(fā)展自身、奉獻社會、造福人民的能力。

——在聯(lián)合國“教育第一”全球倡議行動一周年紀念活動上發(fā)表的視頻賀詞（2013年9月25日），《人民日報》2013年9月27日

要緊緊扭住教育這個脫貧致富的根本之策，再窮不能窮教育，再窮不能窮孩子，保證貧困家庭孩子受到教育，不要讓孩子輸在起跑線上。

——《在中央農(nóng)村工作會議上的講話》（2013年12月23日）,《十八大以來重要文獻選編》（上），中央文獻出版社2014年版，第682頁

職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責，必須高度重視、加快發(fā)展。

——就加快發(fā)展職業(yè)教育作出的指示（2014年6月），《人民日報》2014年6月24日

要牢牢把握服務發(fā)展、促進就業(yè)的辦學方向，深化體制機制改革，創(chuàng)新各層次各類型職業(yè)教育模式，堅持產(chǎn)教融合、校企合作，堅持工學結(jié)合、知行合一，引導社會各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持職業(yè)教育，努力建設中國特色職業(yè)教育體系。要加大對農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)職業(yè)教育支持力度，努力讓每個人都有人生出彩的機會。

——就加快發(fā)展職業(yè)教育作出的指示（2014年6月），《人民日報》2014年6月24日

考試招生制度是國家基本教育制度�？傮w上看，我國考試招生制度符合國情，同時也存在一些問題。必須通過深化改革，促進教育公平、提高人才選拔水平，適應培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的要求。深化考試招生制度改革，總的目標是形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，健全促進公平、科學選才、監(jiān)督有力的體制機制，構建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的終身學習立交橋。

——在中央全面深化改革領導小組第四次會議上的講話（2014年8月18日），《人民日報》2014年8月19日

教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會進步的重要基石，是對中華民族偉大復興具有決定性意義的事業(yè)。

——《做黨和人民滿意的好老師》（2014年9月9日），人民出版社單行本，第2頁

當今世界，科技進步日新月異，國際競爭日趨激烈。特別是經(jīng)歷了歷史上罕見的國際金融危機，各國紛紛調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略，更加注重科技進步和創(chuàng)新驅(qū)動。當今世界的綜合國力競爭，說到底是人才競爭，人才越來越成為推動經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用更加突顯�！皟蓚�一百年”奮斗目標的實現(xiàn)、中華民族偉大復興中國夢的實現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育。源源不斷的人才資源是我國在激烈的國際競爭中的重要潛在力量和后發(fā)優(yōu)勢。

——《做黨和人民滿意的好老師》（2014年9月9日），人民出版社單行本，第3頁

黨和政府高度重視教育，二〇一二年以來我國財政性教育經(jīng)費支出占當年國內(nèi)生產(chǎn)總值比例達到百分之四，這是很大的一件事。我國經(jīng)濟總量雖然已經(jīng)是世界第二，但我國還是世界上最大的發(fā)展中國家，還處在社會主義初級階段，各種教育資源歷史積累不足，地區(qū)之間教育發(fā)展不平衡，教育總體條件還不是很理想，教師特別是基層教師收入總體水平不高，辦學條件標準不高，教育管理水平亟待提高。這就要求我們堅持科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，堅持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，繼續(xù)大力推動教育改革發(fā)展，使我國教育越辦越好、越辦越強。

——《做黨和人民滿意的好老師》（2014年9月9日），人民出版社單行本，第12-13頁

民族地區(qū)幅員廣闊，特別是在農(nóng)牧區(qū)和偏遠地區(qū)，搞好標準化寄宿制學校建設非常重要。要全面提高入學率，讓適齡的孩子們學習在學校、生活在學校、成長在學校，不能讓孩子們輸在起跑線上。寄宿制學校要有一定要求，前一段電視里播放了有的寄宿制學校的情況，一個鋪睡兩三個孩子，架幾塊石頭燒起柴火煮那碗冷飯，這是不行的。不達標的，要盡快達標。地處偏遠又無條件寄宿的學校，也要因地制宜建好。職業(yè)教育力度要加大，逐步實現(xiàn)中職免費教育，特別是要搞好未就業(yè)初高中畢業(yè)生的職業(yè)技術培訓，使他們在校學一手、就業(yè)有技能。要辦好內(nèi)地高中班，使民族地區(qū)來的學生和當?shù)睾⒆踊�學互融，共同成長。

——《在中央民族工作會議上的講話》（2014年9月28日）

要制定激勵政策，吸引更多優(yōu)秀人才投身民族地區(qū)教育事業(yè)。最美鄉(xiāng)村教師的事跡很感人，但感動之余，各級黨委和政府都要為他們做點實事。老師的工作生活條件要有基本保障。對扎根邊疆、扎根鄉(xiāng)村的教師，要給予更多關愛和培養(yǎng)。國家教育經(jīng)費要注意向民族地區(qū)、邊疆地區(qū)傾斜。這是個大賬、長遠賬，要想明白、算清楚。

——《在中央民族工作會議上的講話》（2014年9月28日）

抓好教育是扶貧開發(fā)的根本大計，要讓貧困家庭的孩子都能接受公平的有質(zhì)量的教育，起碼學會一項有用的技能，不要讓孩子輸在起跑線上，盡力阻斷貧困代際傳遞。

——《在中央經(jīng)濟工作會議上的講話》（2014年12月9日）

教育很重要，革命老區(qū)、貧困地區(qū)抓發(fā)展在根上還是要把教育抓好，不要讓孩子輸在起跑線上。要重視教育，重視基礎教育尤其是老區(qū)的基礎教育，財政資金要向這方面傾斜。

——二〇一五年春節(jié)前夕赴陜西看望慰問廣大干部群眾時的講話（2015年2月13日-16日），《人民日報》2015年2月17日

中國堅持不懈推進教育信息化，努力以信息化為手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。我們將通過教育信息化，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)數(shù)字差距，大力促進教育公平，讓億萬孩子同在藍天下共享優(yōu)質(zhì)教育、通過知識改變命運。

——《致國際教育信息化大會的賀信》（2015年5月22日），《人民日報》2015年5月24日

職業(yè)教育是我國教育體系中的重要組成部分，是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的基礎工程，要上下共同努力進一步辦好。

——在貴州調(diào)研時的講話（2015年6月16日-18日），《人民日報》2015年6月19日

“終身之計，莫如樹人�！备淖儾貐^(qū)面貌，根本要靠教育。這些年，在中央和各方面支持下，西藏和四省藏區(qū)不少學校硬件水平有了很大提高，要繼續(xù)鞏固、擴大覆蓋面。教育是爭奪下一代的靈魂工程，要把社會主義核心價值觀教育融入各級各類學校課程，推廣國家通用語言文字，努力培養(yǎng)愛黨愛國的社會主義事業(yè)建設者和接班人。要加強師資建設，提高教師待遇，特別是要為基層教師多辦實事、解決困難，鼓勵支持教師到農(nóng)牧區(qū)任教。要加大教育援藏力度，重點加強以數(shù)理化學科為主的內(nèi)地教師進藏支教。

——《在中央第六次西藏工作座談會上的講話》（2015年8月24日）

發(fā)展教育脫貧一批。治貧先治愚，扶貧先扶智。教育是阻斷貧困代際傳遞的治本之策。目前，一些貧困地區(qū)教育發(fā)展面臨很大困難，由于各種原因，貧困家庭孩子輟學失學還比較多，“讀書無用論”觀點也有所蔓延，不少貧困家庭子女受教育程度同普通家庭的差距在擴大。貧困地區(qū)教育事業(yè)是管長遠的，必須下大氣力抓好。脫貧攻堅期內(nèi)，職業(yè)教育培訓要重點做好。一個貧困家庭的孩子如果能接受職業(yè)教育，掌握一技之長，能就業(yè)，這一戶脫貧就有希望了。國家教育經(jīng)費要繼續(xù)向貧困地區(qū)傾斜、向基礎教育傾斜、向職業(yè)教育傾斜，特崗計劃、國培計劃同樣要向貧困地區(qū)基層傾斜。要幫助貧困地區(qū)改善辦學條件，加大支持鄉(xiāng)村教師隊伍建設力度，建立省級統(tǒng)籌鄉(xiāng)村教師補充機制。要探索率先從建檔立卡的貧困家庭學生開始實施普通高中教育免學（雜）費，落實中等職業(yè)教育免學（雜）費政策，實行大城市優(yōu)質(zhì)學校同貧困地區(qū)學校結(jié)對等幫扶政策。要對農(nóng)村貧困家庭幼兒特別是留守兒童給予特殊關愛，探索建立貧困地區(qū)學前教育公共服務體系。

——《在中央扶貧開發(fā)工作會議上的講話》（2015年11月27日）

要加大投資于人的力度，全面加強教育事業(yè)，深化教育綜合改革，提升教育質(zhì)量，加快推進中西部教育發(fā)展，高度重視對農(nóng)民工、職業(yè)農(nóng)民、退役軍人等的培訓，及時對下崗失業(yè)人員進行技能再培訓，使勞動者更好適應變化了的市場環(huán)境。

——《在中央經(jīng)濟工作會議上的講話》（2015年12月18日）

我國高等教育取得了長足發(fā)展，高等教育毛入學率達到百分之四十。規(guī)模能力上去了，質(zhì)量也要上去。要深入研究教育體制、教學體制、教師管理等問題，著力把教育質(zhì)量搞上去。

——《在中央財經(jīng)領導小組第十三次會議上的講話》(2016年5月16日)

目前，全國技能勞動者達到一億六千五百萬人，但高技能勞動者僅占百分之二十七。有人說，我國制造業(yè)高級技工缺口達四百余萬人，像模具鉗工這樣重要的工種，人才幾乎斷檔。這也是一種供給側(cè)失衡，需要的培養(yǎng)不出來，培養(yǎng)出來的不需要。據(jù)了解，德國國家認可的職業(yè)培訓工種有三百四十種，職業(yè)教育學校學生同時是合同企業(yè)學徒，學習和實踐結(jié)合得很緊密。德國技工收入普遍高于社會平均水平，不少行業(yè)高級技工可以拿到高于高校教授的工資。要深入研究職業(yè)教育培訓體制機制問題，建設現(xiàn)代職業(yè)教育體系，推進產(chǎn)教融合、校企合作，使技能人才越來越多、高技能人才越來越多。從事制造業(yè)的農(nóng)民工達到八千六百多萬人，只有讓他們長期專注于某一領域的專業(yè)技能，才能不斷提升技能，也才能成為中等收入者，為此要大力推進農(nóng)民工市民化。

——《在中央財經(jīng)領導小組第十三次會議上的講話》(2016年5月16日)

西部地區(qū)要徹底拔掉窮根，必須把教育作為管長遠的事業(yè)抓好。東部地區(qū)要在基礎教育、職業(yè)教育、高等教育等方面，通過聯(lián)合辦學、設立分校、擴大招生、培訓教師等多種方式給予西部地區(qū)更多幫助。

——《在東西部扶貧協(xié)作座談會上的講話》（2016年7月20日）

教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來�；�礎教育在國民教育體系中處于基礎性、先導性地位，必須把握好定位，全面貫徹落實黨的教育方針，從多方面采取措施，努力把我國基礎教育越辦越好。廣大教師要做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創(chuàng)新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。

——在北京市八一學�？疾鞎r的講話（2016年9月9日），《人民日報》2016年9月10日

素質(zhì)教育是教育的核心，教育要注重以人為本、因材施教，注重學用相長、知行合一，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生德智體美全面發(fā)展。

——在北京市八一學�？疾鞎r的講話（2016年9月9日），《人民日報》2016年9月10日

教師是傳播知識、傳播思想、傳播真理的工作，是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作，理應受到尊敬，要在全社會弘揚尊師重教的良好風尚。

——在北京市八一學校考察時的講話（2016年9月9日），《人民日報》2016年9月10日

時代越是向前，知識和人才的重要性就愈發(fā)突出，教育的地位和作用就愈發(fā)凸顯。我國正處于歷史上發(fā)展最好的時期，但要實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，必須更加重視教育，努力培養(yǎng)出更多更好能夠滿足黨、國家、人民、時代需要的人才。

——在北京市八一學校考察時的講話（2016年9月9日），《人民日報》2016年9月10日

基礎教育是立德樹人的事業(yè)，要旗幟鮮明加強思想政治教育、品德教育，加強社會主義核心價值觀教育，引導學生自尊自信自立自強�；�礎教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程，要遵循青少年成長特點和規(guī)律，扎實做好基礎的文章�；�礎教育要樹立強烈的人才觀，大力推進素質(zhì)教育，鼓勵學校辦出特色，鼓勵教師教出風格。

——在北京市八一學�？疾鞎r的講話（2016年9月9日），《人民日報》2016年9月10日

教育公平是社會公平的重要基礎，要不斷促進教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，以教育公平促進社會公平正義。要加強對基礎教育的支持力度，辦好學前教育，均衡發(fā)展九年義務教育，基本普及高中階段教育。要優(yōu)化教育資源配置，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距，特別是要加大對革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊遠地區(qū)、貧困地區(qū)基礎教育的投入力度，保障貧困地區(qū)辦學經(jīng)費，健全家庭困難學生資助體系。要推進教育精準脫貧，重點幫助貧困人口子女接受教育，阻斷貧困代際傳遞，讓每一個孩子都對自己有信心、對未來有希望。

——在北京市八一學校考察時的講話（2016年9月9日），《人民日報》2016年9月10日

基礎教育是全社會的事業(yè)，需要學校、家庭、社會密切配合。學校要擔負主體責任，對學生負責，對學生家庭負責。家長要尊重學校教育安排，尊敬老師創(chuàng)造發(fā)揮，配合學校搞好孩子的學習教育，同時要培育良好家風，給孩子以示范引導。各相關單位特別是宣傳、文化、科技、體育機構要積極為學生了解社會、參與實踐、鍛煉提高提供條件。

——在北京市八一學�？疾鞎r的講話（2016年9月9日），《人民日報》2016年9月10日

各級黨委和政府要堅持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，強化責任意識，及時研究解決教育改革發(fā)展的重大問題和群眾關心的熱點問題。要深化辦學體制、管理體制、經(jīng)費投入體制、考試招生及就業(yè)制度等方面的改革，深化學校內(nèi)部管理制度、人事薪酬制度、教學管理制度等方面的改革，深化人才培養(yǎng)模式、教學內(nèi)容及方式方法等方面的改革，使各級各類教育更加符合教育規(guī)律、更加符合人才成長規(guī)律。

——在北京市八一學校考察時的講話（2016年9月9日），《人民日報》2016年9月10日

教育興則國家興，教育強則國家強。高等教育發(fā)展水平是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦酥�。世界各國都把辦好大學、培養(yǎng)人才作為實現(xiàn)國家發(fā)展、增強綜合國力的戰(zhàn)略舉措。我國是人口大國，要從人口大國邁向人才強國，實現(xiàn)中華民族偉大復興，教育的地位和作用不可忽視。

——《在全國高校思想政治工作會議上的講話》(2016年12月7日)

當前，我們正處在全面建成小康社會決勝階段，我們比歷史上任何時期都更加接近中華民族偉大復興的目標。中華民族和中國人民千年求索、百年奮斗的目標，將在不遠的將來變?yōu)楝F(xiàn)實。我們對高等教育的需要比以往任何時候都更加迫切，對科學知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強烈。重視教育就是重視未來，重視教育才能贏得未來。黨中央作出加快建設世界一流大學和一流學科的戰(zhàn)略決策，就是要提高我國高等教育發(fā)展水平，增強國家核心競爭力。

——《在全國高校思想政治工作會議上的講話》(2016年12月7日)

( 編輯：皮博   送簽：皮博   簽發(fā)：馮愛齡 )