立社會主義大德、樹社會主義新人構(gòu)成了習(xí)近平新時代中國特色社會主義教育思想的主要旨趣，成為推動中國教育在深化綜合改革進程中必有所為的點睛之筆。這一重大而富有洞察力的教育思想，必將引領(lǐng)中國教育在正確、健康的道路上持續(xù)奮進。

習(xí)近平總書記在北京大學(xué)考察時深刻論述了我國大學(xué)和教育所肩負的立德樹人的使命，透徹解析了以立德樹人為根本的人才培養(yǎng)的辯證法，闡述了辦學(xué)辦教的育人規(guī)律，提出了“以樹人為核心、以立德為根本”的新時代中國特色社會主義教育原則。他指出，要抓住培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人這個根本，堅持社會主義的正確辦學(xué)方向，抓好馬克思主義理論教育，堅持不懈弘揚和培育社會主義核心價值觀。這一重要講話，重申了我國教育所秉持的立德樹人的教育方針，豐富了新時代中國特色社會主義教育思想，闡明了教育要培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重大使命。學(xué)習(xí)和貫徹習(xí)近平總書記講話精神，需要我們明確當(dāng)前和今后教育改革發(fā)展的準確定位，把握好立德樹人這一教育之本，切實承擔(dān)起培養(yǎng)社會主義合格人才的時代責(zé)任。

教育為本 立德為先

習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出：“建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置”“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)……培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”這意味著，要實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，首先必須抓好教育這項基礎(chǔ)性工作。沒有教育的振興和強盛，就不可能有中華民族的偉大復(fù)興。眾所周知，在一個國家的建設(shè)發(fā)展與社會生產(chǎn)基本結(jié)構(gòu)系統(tǒng)中，教育占有十分突出的位置，是關(guān)系到人才培養(yǎng)的國之大計，是進行人才知識傳遞、規(guī)格化育和思想塑造的基礎(chǔ)工程，也是國家強盛、民族興旺和社會發(fā)展的根本。在整個教育工作中，對于人的教育又是其中的核心和要旨。所謂對于人的教育，其基本內(nèi)涵是促進人的全面發(fā)展并在知識、思想、能力和素質(zhì)上得到全面提升。“立善以治物，則德名有焉。”鑒于人的品格和思想道德素質(zhì)對人的成長成才具有突出作用，因此德育就成為教育中居于最重要位置的內(nèi)容，成為教育的品質(zhì)、靈魂和精神之所在。

客觀地說，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不僅需要有雄厚的教育基礎(chǔ)，更需要有健美的思想基礎(chǔ)與合格的人才基礎(chǔ)。因此，德育居先、立德樹人必然關(guān)系到中國發(fā)展大計和民族復(fù)興大業(yè)。也正是在這個意義上，習(xí)近平總書記強調(diào)指出：“教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會進步的重要基石，是對中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。”

堅持社會主義正確辦學(xué)方向

堅持社會主義的正確辦學(xué)方向是中國特色社會主義教育得以健康發(fā)展的政治保障，也是塑造社會主義合格人才的道德規(guī)定性和政治規(guī)定性所在。教育和道德都是社會的上層建筑，具有鮮明的政治性，任何道德教育都必然包含著特定的階級屬性，也都要服務(wù)于特定的政治體制。習(xí)近平總書記指出：“培養(yǎng)社會發(fā)展所需要的人，說具體了，就是培養(yǎng)社會發(fā)展、知識積累、文化傳承、國家存續(xù)、制度運行所要求的人。”“古今中外，每個國家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人的。”這就鮮明地指出了合格人才的政治價值尺度、道德價值力度、社會價值維度和個體價值向度。

學(xué)校是人才培養(yǎng)的大熔爐，教育是道德修煉的淬煉場。要培養(yǎng)出合格人才，使人才擁有健美的品德，就必須首先規(guī)范大熔爐的規(guī)格、劃定淬煉場的邊界。換言之，在教育的實踐中堅持立德樹人，就要明確所立之德是何種道德，所樹之人是何種人才。這無疑需要規(guī)約道德與教育的社會性質(zhì)和發(fā)展方向。社會主義社會倡導(dǎo)社會主義道德，這是由社會主義的本質(zhì)所決定的。在當(dāng)代中國，所謂立德樹人顯然是要樹立社會主義道德、培育社會主義新人。堅持社會主義的正確辦學(xué)方向也就意味著在社會主義社會的教育系統(tǒng)中所要培養(yǎng)出來的人才，必然要把服務(wù)于社會主義社會和民族國家作為合格人才的道德律令，必然要使之堅守社會主義的政治道德、社會公德、思想品德和價值正德。而要培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人，培育出當(dāng)代中國特色社會主義發(fā)展所需要的人才，就必須堅持社會主義的正確辦學(xué)方向。唯其如此，才能使我國教育體系中培養(yǎng)出來的人才，具備社會主義的精神氣質(zhì)和政治品性，具備社會主義的人格魅力和道德情操。

抓好馬克思主義理論教育

如果說堅持社會主義的正確辦學(xué)方向是對社會主義教育的政治走向和合格人才的政治素質(zhì)作出規(guī)定，那么抓好馬克思主義理論教育就是為社會主義合格人才的思想素養(yǎng)和理論品格提供規(guī)范。中國近代發(fā)展歷史表明，馬克思主義、社會主義和中國共產(chǎn)黨是緊密聯(lián)系在一起的“中國同心結(jié)”，它們在中國的社會情境中從產(chǎn)生、發(fā)展到存在，都構(gòu)成了須臾不可分離的命運共同體。由特定的歷史機遇、時代際遇和實踐景遇所決定，它們又與中國的大學(xué)和教育具有了難以割舍的因緣。由此，習(xí)近平總書記指出：“馬克思主義是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想，也是我國大學(xué)最鮮亮的底色。”他結(jié)合作為中國共產(chǎn)黨立黨哲學(xué)的馬克思主義在北京大學(xué)落地生根、傳播研習(xí)并結(jié)出豐碩果實的事實，要求抓好馬克思主義理論教育，深化學(xué)生對馬克思主義歷史必然性和科學(xué)真理性、理論意義和現(xiàn)實意義的認識，教育學(xué)生學(xué)會運用馬克思主義立場觀點方法觀察世界、分析世界，真正搞懂面臨的時代課題，深刻把握世界發(fā)展走向，認清中國和世界發(fā)展大勢，讓學(xué)生深刻感悟馬克思主義真理力量，為學(xué)生成長成才打下科學(xué)思想基礎(chǔ)。這一要求，充分展現(xiàn)了新時代立德樹人教育宗旨的思想原則和價值法則。因為馬克思主義不僅是科學(xué)的世界觀和方法論，也是崇高的價值觀和道德論。開展馬克思主義理論教育不僅能夠從方法層面上為培養(yǎng)社會主義合格人才提供科學(xué)的思想武器，提升其理解世界和改造世界的能力，更能夠從價值層面上為培育符合社會主義規(guī)格的人才提供道德關(guān)懷，提升其價值層次，升華其精神系統(tǒng)。可見，開展馬克思主義理論教育必定成為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的特定教育模式與規(guī)范。

堅持弘揚和培育核心價值觀

習(xí)近平總書記高度重視在廣大師生中培育和弘揚社會主義核心價值觀。2014年，同樣是在考察北京大學(xué)時，習(xí)近平總書記提出青年要樹立社會主義核心價值觀的重要思想。他指出，社會主義核心價值觀是一種大德，是國家之德、民族之德。實質(zhì)上，每一種價值觀都包含著德性，這種德性是個體道德與公共道德的辯證統(tǒng)一體，是家庭美德、社會公德、職業(yè)道德和個體品德的有機統(tǒng)一與有效結(jié)合。社會主義核心價值觀體現(xiàn)了社會主義意識形態(tài)的根本屬性和本質(zhì)要求，集中反映了最大多數(shù)人的思想意志和價值目標。因此，從道德的維度看，社會主義核心價值觀所蘊含的道德元素?zé)o疑是社會主義社會的集體道德、公共善德和共同正德。按照馮友蘭先生關(guān)于道德境界和層次的分析，社會主義核心價值觀所倡導(dǎo)的道德必然是超越了自然境界和功利境界、甚至是超越了“并遇而不相害”的常規(guī)道德的天地境界。就此而言，堅持弘揚和培育社會主義核心價值觀就意味著要確立大德境界、達德情懷和鴻德理念，樹起正人風(fēng)范、仁人心愿和新人樣貌。這顯然是社會主義合格人才的題中應(yīng)有之義，也是培育社會主義建設(shè)者和接班人的內(nèi)在旨趣。只要科學(xué)把握了社會主義核心價值觀的道德意蘊，也就準確把握了社會主義教育情境中立德樹人的價值規(guī)范。

綜觀習(xí)近平總書記自黨的十八大以來對中國高等教育發(fā)展面向的系列論述，不難發(fā)現(xiàn)，他所強調(diào)的立德樹人的理念是契合新時代中國教育綜合變革和當(dāng)代中國教育實際的深刻創(chuàng)見，是在宏大的發(fā)展格局中為中國教育尋找自身靈魂和獨特精神品性的科學(xué)創(chuàng)造。立社會主義大德、樹社會主義新人構(gòu)成了習(xí)近平新時代中國特色社會主義教育思想的主要旨趣，成為推動中國教育在深化綜合改革進程中必有所為的點睛之筆。這一重大而富有洞察力的教育思想，必將引領(lǐng)中國教育在正確、健康的道路上持續(xù)奮進。

（作者系北京大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，北京大學(xué)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究院研究員）

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